随着“微”时代的到来,微博、微信、微视频和微电影等不断地冲击着人们的生活和学习,微课作为教育与信息技术相结合的时代产物,成为个性化学习和自主学习的重要载体和资源。当前,初一学生的数学课前预习存在认识不够、形式单一和效率低下等问题亟待解决,如何提升数学课前预习的有效性?应用微课辅助数学课前预习也许是解决这一问题的可行途径。基于理论的指导和现实的诉求,本研究以示范性普通中学初一年级两个班的学生为研究对象,通过经验总结、理论思辨与实验研究相结合的方法,探究了微课在初一学生数学课前预习中的应用。具体而言,本研究主要做了如下几个工作:首先是理论方面,在阅读大量的文献资料基础上,总结归纳了微课的国内外研究现状、概念、特点和教学理论;通过理论思辨和经验总结探讨微课在初一学生数学课前预习中应用的作用,并分析实验中微课应用不足之处,并提出应用策略。其次是实践研究方面,以教学实践为主,调查研究和访谈分析为辅,探究微课在初一学生数学课前预习中应用对学生的学习成绩和学习过程是否有效。研究表明:(1)应用微课辅助初一学生进行数学课前预习,能显著提高初一学生的数学成绩。(2)应用微课辅助初一学生进行数学课前预习,在一定程度上提高了学生数学学习兴趣,促进学生理解数学和改善学生数学学习方式。