学校效能自从形成一个独立研究领域以来，对其提升途径的探讨就始终是这一研究领域的重点。学校效能是学校发挥积极作用的能力及其实际结果，在国际上，众多的学校效能研究表明，学校组织文化对于提高学校效能有重要作用。近年来，我国学校管理研究也越来越关注学校组织文化对学校效能的影响，在理论和实践做了很多的探索。本文在众多的前人研究的基础上，对学校文化和学校效能等从概念含义、历史背景和起源到研究趋向等有关的基本理论作了一番深化梳理和界定，从校长的有效领导、教师专业能力的发展、学生的主体性参与、组织沟通、课程与教学等维度深入分析了学校文化和学校效能之间关系以及学校文化对提高学校效能作用和影响，反思和剖析了在这一系列过程中存在的现象及问题，为当前我国中小学以学校文化建设来提升学校效能提出了思路和建议。　　 本论文采用个案研究法，选取了重庆市的一所城市小学——H小学作为个案，运用文献分析、观察法和访谈法等方法，对H小学通过学校文化建设促进学校效能提升的表现形式进行了梳理与归纳，然后进一步探究了以学校文化建设促进学校效能提升的内在机制，并针对学校文化建设促进学校效能提升过程中其存在的问题提出相应的对策。论文共分五个部分:　　 第一章是导言。介绍了选题缘由、研究现状、研究述评、研究意义和相关概念的界定，这些都是本研究的基础组成部分。　　 第二章是研究设计与过程。这一部分主要涉及论文的研究过程，包括研究的目的与假设、研究思路、所选个案的缘由、研究方法及调查资料的分析整理过程等。同时对重庆市H小学的学校文化建设背景进行了介绍。　　 第三章是重庆市H小学以学校文化建设促进学校效能提升的探索。在这部分当中，通过访谈、观察等方法分别从精神文化、制度文化、行为文化以及物质文化等层面对H小学的校长领导力、教师的专业能力、学生的主体性等维度在学校文化建设过程中的变化进行了分析描述，进而证明学校文化建设对促进学校效能提升的促进作用。　　 第四章是以学校文化建设促进学校效能提升的内在机制分析。这一部分将个案研究上升到理论层面，是特殊到一般的梳理过程。本章从学校内外部的支持两个方面来分析学校效能的提升机制。其中学校文化建设过程中的内部能量的构建包括学校共享愿景的确定、学校领导力的建构、教师专业发展的建构、学校组织结构的整合、课程一致性与校本课程、学校物质环境建设、学校特色的建设等方面，学校文化建设过程中的外部支援即来自教育科研机构的指导、与大学的伙伴合作、与社区、家庭以及社会机构的伙伴合作等。　　 第五章提出了在学校文化建设促进学校效能提升过程中所存在的问题，主要包括学校教育的急功近利性、部分教师的观念有待提高、家长大参与性较差及考评机制的进一步完善等，在此基础上，本研究提出了相应的解决策略，主要有以下几方面:引导正确的学校价值观建设、加强校长的有效领导、健全评价机制、加强与教育科研机构的合作，建设学习型学校等。　　 本研究在整体上通过对个案学校的调查研究，总结分析了学校文化与学校效能在学校建设过程中的具体关系，由此得出以学校文化建设促进学校效能提升的内在机制，并针对存在的问题提出了相关对策，以期为中小学的教育改革提供思路和借鉴。