教育是培养人的活动,全面提高人的心理素质,达到人格的完善,是时代和社会发展的需要,也是教育的终极目标。写作教学作为语文的重头戏,始终担负着塑造学生美好心灵,培养学生高尚情操的历史使命。可传统的写作教学也许更注重的是写作技能的传授,往往忽略了学生主体的心理感受能力。学生在校学习十多年,可真正能写出像样的作文的却寥寥无几。相反,他们在写作中暴露出来的不少心理问题,诸如自私、不自信、逃避现实、畏惧失败、太在乎他人的看法、不能宽以待人等,不能不让为师者为之焦虑。本文针对学生的写作现状,剖析问题根源,采用文献研究法、理论与案例相结合的方法,运用心理咨询的技术与理论帮助学生化解他们的内心困惑,力求做到既教给学生有用的写作技巧,又能关注学生的身心健康成长。本论文由三部分组成:第一部分:针对当代中学生的写作现状及在写作中暴露出来的心理困惑,剖析其根源,并根据当代中学生的心理特点,结合心理咨询的原则和目的,指明在中学写作教学中实施心理咨询技术的可行性。第二部分:谈谈一般心理咨询技术在中学写作教学中的应用,重点涉及到具体化、共情、自我表露及角色扮演技术。第三部分:谈谈经典心理咨询理论及其在中学写作教学中的应用,重点涉及到精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论及合理情绪理论。