职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育为社会输送大批的服务型、技能型以及其他类型的中等职业人才。随着旅游业的发展,很多学校都开设了导游专业,目的是培养旅游服务人才,但传统的教学模式不能适应当今学生的学习,也不利于培养创新人才和提升学生的专业素质。信息技术的应用为教师课堂教学带来新的挑战,而信息技术与课程的整合,也为职业学校专业课程提供了新型的教学模式。建构主义教学模式强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师对学生的意义建构起帮助和促进作用。当今时代,信息技术在各个领域都得到广泛应用,在建构主义理论的指导下,信息技术与课程整合是构建这种新型教学模式的途径。本文以导游专业《甘肃导游》课程为切入点,从理论和实践上论述了信息技术与课程整合的必要性和重要性。笔者在与导游学科教师的不断交流、合作中,设计了信息技术与《甘肃导游》课程的整合案例,并对案例进行了跟踪分析、课后反思和评价。通过问卷调查和访谈等方式收集数据资料,应用EXCEL软件对原始的资料和数据进行分析研究。结果表明,在信息技术环境下,信息技术与导游课程的整合可以深化教学内容,提高教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习技能以及协作学习技能。