研究目的针对当前国内护理人文教育资源匮乏，教学方法较为局限，国外较少有研究提出与新的人文关怀教学方法——叙事护理教学相匹配的教学实施方案这一研究现状，本研究尝试开发一套集护理人文关怀叙事素材和配套叙事教学实施方案为一体的护理人文关怀叙事教学系统，为在院校课堂教学、临床护理实践教学中开展人文关怀教学和培训提供内容丰富、专业特色明显、取用便捷的教育资源，为教师运用叙事护理教学方法，实施叙事教学程序提供具体指导与帮助。研究内容与方法1.通过文献研究法，把握国内外护理人文教育教学策略和教学方法的研究现状，聚焦于叙事教学在国内外护理人文教育中的应用进展，对叙事护理教学的应用形式、叙事资源、教学程序进行梳理和分析。2.通过参与式观察法、行为事件访谈法收集临床护士真实的关怀故事以及患者的疾苦体验；通过文献调查法，收集以“护理人文关怀”为主题的影视、文学、摄影、绘画素材等。根据前期研究所得的护士人文关怀品质结构理论模型，对所获得的各类资料进行内容分析，根据纳入和排除标准，将与主题相符的素材纳入素材库中。3.根据叙事护理教学法的要求，对所收集的资料进行叙事化处理。在此基础上设计素材的表现形式，即将故事文本制作成集文字、图片、背景音乐等元素为一体的电子故事，并对影音、图片素材进行剪辑、编辑和加工。4.在理论研究和前期研究的基础上，提出叙事护理教学五步程序，在叙事教学程序指导下，设计素材相匹配的应用指导，帮助教师更加便捷、有效地使用叙事护理资源。5.按照人的生命周期和身心发展特征，构建素材的分类框架。利用多媒体信息技术，开发一套集护理人文关怀叙事素材和叙事护理教学实施方案为一体的计算机辅助教学系统。研究结果本研究开发了一套集叙事护理素材和配套叙事教学实施方案为一体的护理人文关怀叙事教学系统。系统包括“生命伊始的相迎”、“成长途中的相伴”、“流金岁月的相依”、“桑榆到晚的相守”、“临别之际的相送”5个主题，每一个主题下设置“电子故事”、“影音天地”、“艺术长廊”和“书目推荐”4个模块，包含的素材及配套应用指导共计106例：1.“生命伊始的相迎”围绕母婴护理领域的关怀实践展开，共有电子故事素材及应用指导11例，影音素材及应用指导5例，系列组图素材及应用指导2例，推荐的文学作品素材1例。涵盖顺产产妇、剖宫产产妇、引产产妇、新生儿、家属、医护人员等不同主体的生命关怀故事。2.“成长途中的相伴”围绕儿童护理领域的关怀实践展开，共有电子故事素材及应用指导13例，影音素材及应用指导3例，系列组图素材及应用指导3例，推荐的文学作品素材3例。涵盖癌症、先天性心脏病、糖尿病、血液病、脑瘫、烧伤患儿及照顾者的疾苦体验和关怀护理问题等。3.“流金岁月的相依”围绕成人护理领域的关怀实践展开，共有电子故事素材及应用指导17例，影音素材及应用指导4例，系列组图素材及应用指导2例，推荐的文学作品素材3例。涵盖不同疾病患者的患病经历和对人文关怀的真情呼唤、医者成为病人时的反思、护患间感人的关怀故事等。4.“桑榆到晚的相守”围绕老年护理领域的关怀实践展开，共有电子故事素材及应用指导8例，影音素材及应用指导2例，系列图片素材及应用指导5例，推荐的文学作品素材2例。涵盖老年患者的心理护理、照护者的照护体验、护士的关怀实践反思等。5.“临别之际的相送”围绕临终关怀护理实践展开，共有电子故事素材及应用指导10例，影音素材及应用指导5例，系列图片素材及应用指导2例，推荐的文学作品素材5例。涵盖儿童、成人、老年人临终期的关怀护理，家属的哀伤护理等。研究结论本研究开发的护理人文关怀叙事教学系统为院校和临床教学、培训提供了一套主题鲜明、内容丰富、形式活泼、取用便捷的教育资源，以及与之配套的切实可行的教学策略与实施指导，具有良好的实用和推广价值。