文章认为，“个性化”是一个新课程改革中核心的概念，语文教学的改革应当切实围绕“个性化”来做文章。阅读教学历来就是语文教学的重中之重，所以，“个性化阅读教学”的提出具有现实的积极的意义。个性化阅读教学，是在对传统阅读教学反思的基础上提出的。传统阅读教学的最大缺陷在于忽视学生学习的主体地位，忽视学生在阅读过程中作为个体的“人”所具备的特征和能力，以唯一的所谓“科学的答案”来替代思考，替代争论，结果使本来意蕴丰赡的作品减少了魅力，使阅读过程缺少了快乐，使语文教学丧失了育人的功能。个性化阅读教学正是要从根本上改变这种现状的教学策略。文章主要探讨了语文阅读教学中实施个性化阅读教学的有关理论和实践等问题，其中对教师在课堂上如何实施个性化阅读教学做了比较系统科学的研究，提出了实施个性化阅读教学的有关策略，对于促进学生人格的健全和各方面的全面发展，培养学生的创新精神有着比较科学的指导意义。