我们正处在一个新时代。这个时代是中华民族实现伟大复兴的伟大时代,也是青年大学生“生逢其时”可以奋发有为,承担起历史赋予的光荣使命的最佳时代。而能否把握时代机遇,给我们这个国家和民族交出满意的答卷,从根本上取决于我们当代大学生是否能够认识到自己的历史方位,树立起强烈的时代担当精神。当前,国内外环境发生广泛而深刻的变化,从更广阔的国际视野考量,世界正面临百年未有之大变局,这次新冠疫情更凸显这一重大变化之特征。从国内看,经过70多年的不懈奋斗,我们已经经历了“站起来”、“富起来”的历史阶段,中国特色社会主义正走在“强起来”的康庄大道上。但与此同时,一系列突出的问题和挑战不断呈现,意识形态更加复杂,短期矛盾和长期矛盾叠加,面临的风险挑战以及不可预料的事情越来越多。解决这些突出矛盾和问题,就迫切需要大学生有直面困难的勇气,培育起时代担当精神,做鲁迅先生所言的埋头苦干的人,拼命硬干的人,为民请命的人,舍身求法的人,成为中国的脊梁。这是历史之责任,也是时代之所需。当代大学生个人的成长与国家发展密切相关。在新时代背景下,担当正是当代大学生所应具备的重要品质。担当精神培育有助于增强大学生担当历史责任的主动性,有助于将大学生培养成实现民族伟大复兴的中坚力量,使大学生成为一名为实现民族复兴而奋斗的时代新人。本论文聚焦大学生担当精神培育,分别从担当精神培育概述、担当精神培育的理论依据和现实价值、担当精神培育存在的问题及原因审视、担当精神培育的路径谋划等四个方面进行研究。第一,在对时代新人视域下大学生担当精神培育等基本概念进行界定的基础上,对时代新人与担当精神的内在联系进行了剖析,并从从知、情、意、行四个角度简述了担当精神的内容。这为开展大学生担当精神培育研究奠定基础。第二,从马克思主义有关人的全面发展理论及中国优秀传统文化的责任伦理的思想中追溯大学生担当精神培育的理论依据。此外,分别从大学生、高校、社会、国家四个维度对担当精神培育的现实价值进行具体分析。这对论证时代新人视域下大学生担当精神培育更具说服力。第三,在高校对大学生进行担当精神培育的过程中,存在自我培育能力不足、家庭培育力量薄弱、学校培育模式低效、社会培育氛围不佳等主要四个方面的问题。针对担当精神培育存在的这些问题,主要从大学生自身、家庭、学校以及社会等四个视角进行分析。对问题的探讨及原因分析,有利于针对性谋划担当精神培育的路径,增强培育的实效性。第四,从更新自我教育、巩固家风建设、优化教育模式及多元主体发力等路径,对大学生担当精神进行培育。以此促使大学生在践行和弘扬担当精神中达到知情意行的统一,并将担当精神外化成为中华民族复兴而奋斗的行为习惯,最终将大学生培养成有理想、有本领、有担当的时代新人。