我国中小学体育体制的改革,对我国体育院校体育专业学生的培养模式提出了新的考验和要求。体育院校体育教育专业是我国体育教学的主要部分,重点培养学生到岗后能胜任中小学体育教学、训练、体育管理、体育科学研究、社会体育指导及竞赛工作,明确了体育教育专业学生的就业和个人发展,这要求体育院校应以综合能力培养为教育理念,创新教学模式和人才培养体系,促进学生的全面发展,提高学生实际工作能力,增强社会适应性,提高就业竞争力。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法进行调查研究,以成都体育学院各专业俱乐部、运动竞赛平台以及体育专业学生为研究对象,分析各专业俱乐部、运动竞赛平台的运作模式和教学技能大赛活动特点,找出与学生间的联系,发现实施过程中存在的问题与不足,研究出提高体育教育专业学生专业综合能力的途径,并提出建设性的建议,做出以下结论:1.通过本文的研究得出,提高体育教育专业学生专业综合能力的途径包括:构建以学生为中心的专业实训平台、实施丰富的实训活动及开展教学技能系列竞赛活动。2.通过构建以学生为中心的专业实训平台能有效提高学生的交往能力、课外活动组织能力;实施丰富的实训活动能有效提高竞赛组织能力和运动训练能力;开展教学技能系列竞赛活动能有效提高同学的教学能力和创新能力。3.专项俱乐部、运动竞赛平台和组织教学技能大赛等活动既丰富了课内外各种活动,又能让学生们潜移默化中提高学生的专业综合能力,是提高体育教育专业学生综合能力的重要途径。4.学生综合活动实训平台能丰富学生在校园文化,在提高体育教育专业学生专业综合能力的同时,能更好的将学生在课堂学习中的各种专业能力理论知识运用于实践,提高学生实际工作能力,增强社会适应性,提高就业竞争力。能有效的应对其社会对人才需要的不断变化性及增强学生自身就业竞争力的目的起着积极的促进作用。