男护士是目前活跃于临床护理一线的一个重要而特殊的群体。一方面因其鲜明的性别优势逐渐成为医疗卫生单位的紧缺人才,另一方面男护士的职业满意度低,职业生命短,离职率走高的现状日益突出。护生阶段的生涯规划教育对今后的职业发展有着重要的影响。要有效地降低男护士的流失率,有必要反思学校的生涯教育工作。在文献回顾中,以探讨大学生职业生涯规划方面的研究居多,而对中职男护生的职业规划研究非常少。中职作为护理学历教育的起点,研究中职男护生的生涯规划现状并探索学校教育之对策,对于稳定男护队伍,提高护理质量以及改进护理教育具有现实意义。本研究梳理和分析了当前国内外对职业生涯规划的理论和实践研究,在此基础上通过问卷调查法和访谈法对某中职卫校男护生的职业生涯现状进行了研究分析。研究发现:中职男护生整体生涯规划现状一般。在五个基本维度方面,“自我评估”分值最高,“自我规划”分值最低。在“职业目标”的次维度中,“职业认识”分值最高,“就业信心”分值最低。对职业的认可和接纳程度有所上升,专业选择的盲目性降低但存在片面性的认识;就业驱动明显,职业稳定性不足;面临就业竞争力微弱、职业焦虑突出、职业发展路径艰难的从业现实;生涯意识薄弱、生涯规划能力欠佳。高年级男护生规划情况好于低年级。一年级男护生的心理资本更高,但具有过分主观和不切实际的倾向,对职业的认识不足;二年级男护生的职业认识更成熟,但自我效能和乐观程度方面表现不佳,犹豫和焦虑表现显着,生涯信念的弹性度更大,职业稳定性更差。同时,本研究未发现男护生在性别及数量弱势下的心理和行为异常以及对生涯规划现状的明显影响。根据研究结果,提出了学校教育的相关对策:解决学校生涯教育中的五大弊病、明确中职男护生生涯教育的基本任务、重视对护理职业环境评估和执业发展、建立男护生性别角色与职业角色的同一性。