习近平生态文明思想是以习近平同志为核心的党中央在马克思主义生态观指导下,紧密结合国内外生态文明建设经验教训,深入探析中国传统文化生态内涵,吸收马克思主义生态思想、中国传统生态文明思想、西方生态理论而逐步形成,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。大学生生态价值观教育,旨在让大学生认识到正确的生态价值观对自身的成长与促进国家和社会发展的重要性,有利于进一步深化社会主义生态文明建设。但当前大学生生态价值观教育缺乏科学完备的理论体系,研究习近平生态文明思想引领大学生生态价值观教育,增强了大学生生态价值观教育的理论性和现实性。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,以大学生为主要研究对象,采用问卷调查为主要研究方法,了解习近平生态文明思想对大学生生态价值观教育的引领程度进行现状分析。经调查发现,习近平生态文明思想引领大学生生态价值观教育取得了诸多成就,如大学生对生态价值观等基本概念有所了解,大学生参与生态价值观教育的意愿非常强烈。但也存在“引领建设”环境残缺、保障力度不大;途径单一、教学内容匮乏;载体模糊、育人作用缺失;大学生生态行为被动、保护意识不强等问题。这些问题的产生,主要是因为多元价值观的消解、引领建设的课程教材体系不够丰富、引领建设的教育平台不够健全、引领建设的教学资源不够完善、大学生自我教育意识缺乏等。本文针对大学生生态价值观教育所出现的问题,运用习近平生态文明思想引领大学生生态价值观教育,从五个方面提出对策建议:一是创造有利环境,建立社会与家庭协同的生态价值观教育;二是搭建沟通桥梁,找准思政课程结合点并开设相关基础课程以及融入相关学科;三是创新教育模式,改善教育评价机制、明确教学目标和开展实践养成教育,并利用网络技术凸显生态文明;四是营造生态氛围,构建物质与精神并存的校园文化;五是提升自我教育,强化大学生生态认同感和生态责任感。通过五点对策,以促进大学生树立科学的生态价值观,实现全面发展。