博物馆是一个被认为最值得信赖和客观的教育机构,它不仅仅是反应一个民族文化的身份,而且通过对人的教育培养塑造文化内涵及身份。博物馆丰富资源为中小学美术教育提供物资保障也是中小学生学习的好地方。博物馆与学校的长期、稳定的合作对于双方的发展是具有可持续性。在国外的教育中博物馆美术教育对我国“馆校合作”的长期发展有可以利用、合作有一定的范例作用。在本文分为六部分进行论述。首先,笔者对博物馆的相关定义界定,对中外博物馆美术教育理论进行梳理。文章的第二部分从各学科的理论基础、双方合作的内容、合作的意义、双的合作模式来论述博物馆美术教育和学校美术教育合作的必要。第三部分采用问卷调查法、随机访谈法、观察法对云南省博物馆美术教育与学校合作的现状原因分析并拟定以教师为主导的馆校美术教育合作课程方案。第四、五、六章对馆校美术教育合作教育机制的研究主要从以学校教师为主的上海美术馆的案例和以博物为主导的工作人员分析。在新媒体下的馆校合作的的新动态新媒体下博物馆教育与学校美术教育合作的新动态。教师在信息技术的博物馆与学校合作的新动态,力图总结在“馆校合作”的过程中,学校教师为主导的博物馆美术教育各方合作成员在策划方案、方案的选定、方案的实施等等,建立以学生的实际学习情况的博物馆美术教育和学校教育的互动合作交流方式。