如何缓解和消除贫困,是当代的世界性难题。由于造成贫困的原因纷繁复杂,既有主观性因素,也有客观性原因,因此,扶贫开发方式也理应因其不同成因而异。引发农村贫困问题的主观原因,归纳起来主要有愚、疾、弱等；其中关键是愚。所以,“治穷必先治愚”,而治愚则必先强化和改善农村教育。教育不仅可以提升农民的智力素质、创新素质、经营管理素质和科技素质,增加农业收入,还可以提高人们自谋职业的能力,增加非农业收入。农村教育反贫困的实质,是指通过农村教育对人的素质和发展技能进行全面提升,斩断贫困累积循环因果链条,从而实现贫困地区经济社会文化的全面可持续发展。教育方面的欠缺,是导致吉林省西部地区贫穷落后的重要原因之一。因此,本文以《吉林省西部贫困县农村教育反贫困问题研究》为题,开展了针对性研究。本文基于农村教育反贫困的概念、机理和基础理论的阐述；分析了当前该地区农村教育反贫困现实需求及问题；论证了国外农村教育反贫困经验对该地区的启示；最终提出了吉林省西部贫困县农村教育反贫困的原则和对策建议。