近年来,我国的高等职业教育发展速度飞快,在办学规模、招生数量方面均获得了优异的成绩。然而,随着高等职业教育在规模上迅速扩张,与之相对应的教学质量问题逐渐引起人们关注,这便对高等职业院校的教师提出了新的挑战。青年教师是高等职业院校教师队伍中的主要力量,在教学过程中,高等职业院校的青年教师担负着重要责任。为了提高高等职业院校的教学质量,提升教学水平,高等职业院校青年教师教学能力的发展不容忽视。本研究以长春职业技术学院,松原职业技术学院,吉林农业科技学院,吉林铁道职业技术学院,四平职业大学等5所高职院校的青年教师为研究对象开展教学传授能力、专业实践能力,学校的评教政策和培训情况,参与企业的培训情况,教师需求方面的调查研究。发现吉林省高等职业院校青年教师的教学能力方面存在诸多的问题:对课程标准的了解程度不透彻,编写教案不及时,疏忽课堂小结的作用,教学反思次数少,不能做到每次都检查设备的安全性能,演示操作技能不及时,巡回指导学生次数不够,带领学生参加技能大赛的能力弱等问题。在此基础上进一步分析了影响吉林省高等职业院校青年教师教学能力的因素,发现青年教师的职称、年龄、教龄、是否具有企业工作经验,学校的培训情况、青年教师参与企业培训的情况都对吉林省高等职业院校的青年教师的教学能力产生一定的影响。针对影响吉林省高等职业院校青年教师教学能力的因素提出对策:青年教师深入企业,参与企业培训,除此之外青年教师加强自我修养,学会终身学习,完善知识结构。校方要加强校企合作,还要建立全方位的学校培训体制,学校要成立教师发展机构,提升高职院校教师教学能力。