【摘 要】
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在旅游业蓬勃发展的今天,旅游英语翻译既需要考虑读者的文化心理和审美情趣,又需要注重语言文化差异,为游客提供更加准确完备的景点信息。乔·约格斯特的《国家地理:美国州立公园奇观》一书介绍了美国数量庞大的州立公园,为旅客提供了详尽的旅游策略,兼具文化、语言及地理等多方面的研究价值,对旅游英语研究以及文化交流都有益处,是一本独具权威性和代表性的旅游文本。本翻译实践报告由五个部分组成:第一部分简要介绍了原文
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在旅游业蓬勃发展的今天,旅游英语翻译既需要考虑读者的文化心理和审美情趣,又需要注重语言文化差异,为游客提供更加准确完备的景点信息。乔·约格斯特的《国家地理:美国州立公园奇观》一书介绍了美国数量庞大的州立公园,为旅客提供了详尽的旅游策略,兼具文化、语言及地理等多方面的研究价值,对旅游英语研究以及文化交流都有益处,是一本独具权威性和代表性的旅游文本。本翻译实践报告由五个部分组成:第一部分简要介绍了原文背景、选题目的以及研究意义;第二部分介绍原文,内容包括原文分析、作者介绍、平行文本选择等;第三部分介绍了目的论的相关理论对翻译实践的指导作用;第四部分为案例分析,作者从模糊的文段表达、地理专业名词的翻译以及文化符号的缺失这三个方面,对所涉其中的翻译技巧和方法进行了分析;最后是对此次翻译实践的总结和反思。在此次翻译实践中,译者以目的论为指导,采用了拆分、重组、意译与加注等翻译方法,探讨实践中遇到的专业名词、特色词汇以及复杂句式等的翻译方法和策略,并对此进行深入分析。通过此次翻译实践,作者的收获主要有两点:第一,对此类文本,译者总结了一些基本的翻译方法。旅游文本多短句,应以直译为主,达意清晰亲切。第二,在翻译此类文本时,译者应重点关注特色词汇的翻译。此类词汇与文化联系紧密,译者应注意语言间的区别,用符合目的语规范的表达方式来表达原文的内容,使译文更具可读性。
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随着我国经济社会不断发展和进步,我国在国际社会中的地位逐渐得到提升,这也就决定了我国现代社会对英语人才的需求不断增加。很多学校都设立了英语教学课堂,为学生学习英语提供了更好的学习平台。但是根据目前中国的高中英语教学情况来看,英语教学还存在一定的问题,特别是语法教学还存在很多不科学的地方,需要我们及时采取措施将其解决。现代英语教学界都普遍认为,启发式教学更加符合学生的认知规律,但是由于我国的应试教育
本文是一篇翻译报告,翻译原文选自《语料库语言学中的统计学:实用指南》(Statistics in Corpus Linguistics:A Practical Guide)的第七章。作者为英国兰卡斯特大学的瓦茨克拉夫?布勒辛纳(Vaclav Brezina)博士。原作是一部实用性极强的语料库语言学中的统计学方法使用指南,主要内容为如何运用统计学的工具和方法进行语料分析和语言数据的可视化,提供了大量
高中作为学生英语学习以及英语学用能力提升的关键阶段,对于奠定终身英语学习基础、培养宽广的国际视野、提升跨文化交际能力至关重要。在“听、说、读、看、写”五大语言活动中,阅读是高中英语课堂教学语言输入的主要途径,也是最为重要的课型之一。但是由于受到传统教学模式及评价方式的影响,高中英语阅读教学仍存在诸如主题意义探究不足、高阶思维发展不利等问题。《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出,学生对主题意
《普通高中英语课程标准》(2017版)中明确指出,语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现,教师和教材编写者在选择语篇时,应注意尽量涵盖实际生活中各种类型的语篇,包括多模态语篇。学生对多模态语篇的意义和美感的理解,是通过语篇学习来完成的。而教科书是教学语篇的基础与核心内容,教师以教科书为载体,带领学生体验对多模态语篇的理解和赏析,探究主题意义,完成语言学习。然而,在实际的教材使用中,相比于单一文字语篇
为了提高初中学生的英语能力,营造更好的英语学习环境,全国各外国语学校一直在不断研究和探讨。笔者所在的长郡雨花外国语学校作为一所九年一贯制学校,一直在致力培养有民族情怀的出色的英语学习者,为此,学校也推进了一系列的活动,背诵英语谚语就是其中之一。此项活动目的有三:一是通过诵读提高学生的英语兴趣;二是通过谚语输入让学生有更好的语言习得;三是通过谚语中的智慧培养学生的思维品质以及情感态度价值观。然而随着
随着新课程标准的不断推进,从老师主导一切的传统教学课堂应当转化为“以学生为主体”的参与式课堂。让学生真正地参与到课堂中,推动课堂进程,在这过程中培养一系列的学习能力和思维品质,才能最终达到立德树人的根本目标。但在真实课堂当中,教师的课堂反馈用语受到课堂这一特定场合的限制,表现出了机构话语的明显特点,也使得教师的反馈用语让课堂氛围和师生关系都处于一个不平等的状态当中,所以本文以机构话语特点的视角对以
近年来,衔接教学一直备受国内外关注,并有其丰硕的研究成果。但是,关于初高中英语衔接教学仍然需要深入研究。高中英语是提高学生综合运用能力的关键时期,然而很多学生在进入高中后,由于没有做好初高中英语学习的衔接,一时难以接受这种变化,学习稍有懈怠成绩就会往下掉,丧失了学习的信心和兴趣。因此对于一线教师的我们而言,认真去分析初高中英语衔接过程中的问题和原因,才能找出相应的对策,让高中英语课堂变得更加轻松有
本篇论文是一篇英译汉翻译实践报告,原文选自卡尔·本尼迪克特·弗雷(Carl Benedict Frey)的《技术陷阱》(The Technology Trap)。该书于2019年由普林斯顿大学出版社出版。作者回顾了自从工业革命到当前时代的技术发展史,正视了技术在经济、社会和文化进步中的作用,指出当前我们正在重演历史,生产力迅速提高,工人收入陷入停滞,从而导致工人阶级反对新技术应用,错失技术发展的长
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