我国的国土面积大，职业教育发展不平衡，各省市职教系统各自为政，各自建设数据中心，造成IT资源重复建设，教学资源无法共享和充分利用，制约了职业教育的发展。在日常的教学活动中，师生通过计算机和网络来教学，产生了海量的数据，学校受到经费所限，无法满足越来越大教学资源存储需求，也无法实现教学资源的共享；另一方面职业教育的实训中心除了满足教学和实训任务外，还要承担社会培训和考证任务，对实验室的系统环境和软件要求各不相同，管理的工作量和难度都特别大。教育云是利用先进的云计算技术，将教育信息化资源和系统进行整合和信息化，在云平台上进行统一部署和实现，通过互联网提供给广大师生乃至社会人员服务的系统。本文在深入分析云计算和虚拟化的相关概念、特点以及应用基础上，针对目前中职学校现有教育教学平台特别是在资源管理方面所存在的问题，提出了中职私有云的概念，探讨了基于云的教学资源平台可提供的服务以及提供方式，并就中职私有云的模型和架构进行了分析和研究，给出了中职私有云的框架模型；接着就目前中职学校普遍存在的实验室管理方面的难题进行分析，提出虚拟化解决方案和数据中心迁移策略，并进行了应用模拟实验和分析；最后分析中职学校实践云计算的可能模式以及面临的挑战，并给出中职学校向云演进的策略，并就将数据迁至云平台可能产生的数据安全隐患和知识产权侵权问题进行了分析，提出了一种基于云端加密-服务可信访问控制模型。本文的贡献与创新主要有：提出了中职私有云的框架模型，为实施中职教育云提供理论支撑；提出了中职学校实验室虚拟化解决方案和数据中心迁移策略，并进行了应用模拟实验和分析，为实施云教育示范工程提供范例；提出了一种基于云端加密-服务可信访问控制模型，为教育云安全保障提供支撑模型。