STEAM教育,是集科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)多学科为一体的综合性教育。2015年,教育部首次提出正式发展STEAM教育后,北京、浙江、四川、陕西、江苏等地率先推出了与STEAM教育相关的政策。然而STEAM教育项目在我国起步较晚,培训机构盲目进入STEAM教育领域,有可能导致企业亏损甚至血本无归。因此,研究STEAM教育项目的投资风险具有重要的理论与现实意义。本文首先在研究国内外相关文献的基础上,基于教育全球化理论、全面风险管理理论和PEST模型分析法,分析了投资STEAM教育项目的动因及存在的问题,提炼总结影响STEAM教育项目的宏观环境风险、市场竞争风险、课程设计风险和其它投资风险等风险因素。其次,构建模糊层次分析法矩阵,征集教育投资领域的专家对该项目的风险评估建议,并按照设置的风险权重及规则对风险影响因素进行评价打分。最后,汇总专家评分,采用模糊层次分析法进行投资风险定量分析。本文的研究结论为:(1)我国投资STEAM教育项目的风险因素按照影响程度大小分别是:市场竞争风险(35.83%)、课程设计风险(33.54%)、宏观环境风险(23.29%)、其他投资风险(7.24%);(2)最佳投资方案是与第三方机构合作,该投资模式的风险最小,占比29.1%。针对具体的风险因素给出相应的风险管控策略及建议。