学校委托管理是上海市为改善边缘区县的薄弱学校而引进的一种新型的学校管理模式,这种管理模式在美国和英国等国家已经以不同的形式有了较长时期的发展,但在我国这种模式仅仅是从2005年的上海浦东开始试行的,直到2007年,上海才在全市范围内其他需要改善教育质量的区县开始较大范围的施行,其中包括金山、奉贤等郊县的边缘地区。模式的新颖使得相关人员缺乏相应的管理经验,以及规范的保障制度。因此,尽管这种快餐式的管理方式在短期内产生了良好的成效,但在迅速上升期过后深层的文化冲突便以鲜明的特征浮现在我们面前。本文作者参与了上海《受援区学校委托管理区域保障机制》的研究课题的相关访谈、调查工作,并在此基础上开始撰写本文。因此,本文将在课题研究的基础上,预计从管理、教学、校园活动三个维度出发,探讨关于学校委托管理过程中的文化冲突类型,并从文化的个性、承受能力等与文化相关的几个方向讨论了这些文化冲突形成的原因,同时也为此提出了一些策略以便为之后阶段的课题研究以及管理工作的具体实施提供理论参考。