改革开放以来，国际交流的不断增加，英语成为了21世纪的人才走向世界、是国际交流所必须的工具。作为经贸类中职学校，是培养为各行业、各企业培养一线的工作人员，学习英语是非常必要的，因为自从中国加入WTO以来，与国外合作办企业的日益增加，英语是将来学生在工作岗位上密切相关的。但是实际中中等职业学校学生英语的学习令人担忧。为了提高中职生英语学习动机及英语教学质量，本文对贵州省经贸类学校的贵州省贸易经济学校学生的英语学习动机的现状、原因及进一步的发展进行了调查研究。本文在查阅相关文献的基础上，以贵州省贸易经济学校为调查对象，采用了问卷调查法和访谈法，对英语学习动机的现状及问题，对产生问题的原因进行了分析，在这些基础之上笔者对贵州省经贸类学校英语学习动机的培养与激发提出了自己的建议和对策。全文分为五个部分:1.引言，研究背景、目的、意义、国内外研究综述、研究思路及方法加以说明；2.关于相关概念的定义与本课题的理论依据；3.对贵州省贸易经济学校学生英语学习动机的现状和问题进行了分析说明；4.对贵州省经贸类学校学生英语学习动机不强的主要成因分析；5.对激发中职生英语学习动机的策略。作为中职生英语教师，应当首要研究并遵循中职生的心理特征，应该正确引导学生认识到学习英语的重要性，激发对英语的学习的兴趣，尤其是学习英语的内在动机。同时，影响中职生英语学习动机的有学生自身的内部因素，外部因素有学校、家庭、社会等各方面的因素。可见要从学生自身、学校、社会、家庭等因素来提高中职生英语学习的动机。最后，对中职生英语学习动机提出对策,从激发中职生英语学习的兴趣和信心、提高教师的综合素质、调整中职学校英语教学方法、多样化的教学评价方式等方面，阐述了如何培养学生学习英语的兴趣,增强英语学习动机的策略。