英语教学在中国教育领域一直是重点关注的对象。上海市教委发布了托管政策,意在使拥有优质教学资源的私立中小学扶持周边公立学校。笔者所在的学校采用了托管校的双教材——《牛津英语（上海版》和《朗文国际英语Side by Side》同时教学的模式。但笔者身为教师对眼下使用两本教材教学的方式有疑问。比如同时使用两本教材的模式是否适合笔者所在的学校?学生和教师会对教材有不满吗?因此,笔者通过对两本教材的对比研究,尝试为笔者所在的学校提供更好的教学建议。本研究通过程晓堂的教材对比理论以及Grant的教材对比分析量表,对教材内容进行直接对比,并以本校学生为调查对象,通过《关于朗文SBS（第一册）和牛津上海版（六年级）的学生问卷》调查了学生对两本教材以及对应课堂的看法,并对学校内十位教师进行了访谈,从教师角度评价两本教材。研究结果表明:1）两本教材在编排与内容方面各有利弊,都适合初中低年级学生使用,适合培养听说能力。2)教师与学生未产生对教材本身的极端评价,而是对基于两部教材的课堂和测试有分歧。3)两本教材的使用要考虑以话题或语法点作为切入点进行“整合”,以提高教材的使用效率。