作为新一轮英语类专业教育改革的关键任务,《英语类专业本科教学质量国家标准》(以下简称《国标》)提出,英语类专业应以需求为导向,探索多元人才培养模式。在此背景下,本文通过需求分析研究英语专业本科课程设置,以解决以下三个研究问题:(1)当前英语专业本科课程设置现状如何?(2)学生对英语学习和英语课程的需求是什么?(3)社会用人单位对英语专业学生的需求是什么?为此,本文采用定量研究和定性研究相结合的研究方法。通过问卷调查,调查目前英语课程的潜在不足、英语专业学生对英语课程的看法和对英语课程的需求。共发放问卷110份,收回有效问卷103份。通过访谈探究用人单位对英语专业学生的需求,共有73家公司的管理人员参与了访谈。首先,问卷调查采集的数据表明,现行的英语专业课程总体上是可以接受的,因为其目标、课程分类和组织形式都符合国标准。但在一些课程的课时和课程模块等方面仍有待改进。其次,就学生对英语学习的需求而言,英语的听、说能力是他们认为最难掌握的技能。此外,除了基本的英语听说能力,大多数学生想要扩大商业知识,提高职业技能。调研数据同时还揭示了学生心中理想的教师类型,课堂形式,实践活动和考核方式。最后,访谈结果显示就业市场希望英语专业毕业生英语综合应用能力强,知识结构合理完整,并且综合素质水平高。基于以上研究结果,作者以被调查的大学为例,对课程体系提出了一些建议。首先,课程目标应该是培养以语言技能和语言能力为重点的应用型人才。推荐采用灵活多样的教学方法,以确保课程的科学实施。还需要适当增加实践活动和跨学科知识。在课程评价方法方面,建议采用过程评估与综合评估相结合的评价方法,以保证评价结果的科学性,满足学生和用人单位需求。