2001年以来，为了集中优势办学资源，不断提高教育的质量和水平，我国政府开始下大气力推进教育资源整合。随即，全国中小学布局出现较大调整，特别在农村地区，这种撤点并校现象更加明显。然而，不断发生的校车事故，造成的重大人员伤亡和财产损失，引起了政府和全社会的极大关注，牵动着万千民众的心。　　 “善治”作为西方最新的公共治理理论，在西方的政治改革实践进程中发挥了重要作用，“善治”对于我国政府治理改革同样具有借鉴意义。本文在善治理论视觉下来研究校车安全问题。通过选取有代表性“S”县作为校车安全调查研究对象。该案例一定程度上折射出我国校车安全的现状和存在的问题。在对案例收集的各种问题信息原因探究后，本文运用善治理论，对我国的校车安全问题进行了深入地解析。　　 基于此，本文提出了解决校车安全问题应采取:建设公平政府，促进社会和谐;建设责任政府，提高政府履职能力建设效率政府提高政府的执行力;建设合作政府，鼓励社会力量参与;建设服务政府，提升政府提供公共产品和服务的能力和水平;加强交通安全宣传教育，营造良好的懂法，守法环境的对策。