儿童玩具消费的增长给儿童家庭空间带来了一定的负担,儿童收纳习惯的培养日益受到了家长们的重视。学龄前期正是儿童认知和生活技能发展的黄金时期,学龄前儿童养成的玩具收纳习惯随着时间的推移,会逐渐延伸为对身边大小事物的收纳,甚至是精神上的归纳与整理,对儿童的未来大有益处。然而大多学龄前儿童并不具备主动收纳的执行能力,需要得到来自家长和收纳产品的引导。但很多家长无法有效引导儿童学习收纳,市场上现有的收纳产品也很少以儿童需求为中心,存在趣味性不足、无法引导儿童自主收纳、寻找物品不便等问题。本研究旨在对儿童智能收纳产品进行游戏化设计,以儿童感兴趣的方式引导儿童学习收纳,帮助其在便捷有趣的收纳体验中逐渐养成良好的收纳习惯。首先,本文对儿童特征、游戏化设计理论和特征、儿童收纳方法以及儿童学习收纳的主要方式进行归纳总结,对比分析游戏化设计在儿童收纳设计领域的相对优势,为设计策略构建和设计实践提供研究基础。接着,通过行为观察、深度访谈、实地调研、问卷调查等用户调研方法,洞察儿童收纳行为的影响因素和收纳行为动机,并通过梳理调研中获取的用户信息建立用户画像,进而分析用户对游戏化智能收纳产品的需求。然后,通过相关竞品分析,归纳了现有儿童游戏化智能收纳产品的行为引导形式和游戏化应用,并分析其优缺点,结合前期用户研究,根据儿童产品的一般性设计原则和游戏化设计方法,提出了儿童游戏化智能收纳产品的设计原则,以及基于HOOK上瘾模型的儿童智能收纳产品的游戏化行为引导设计策略。最后,根据前期的用户需求、设计原则和设计策略完成产品定位、功能定位以及智能收纳系统设计,进而对智能硬件的外观、结构、技术实现,软件的信息架构、低保真原型设计、视觉效果设计,以及整体游戏化模式进行细化设计,并通过用户评估发现设计的不足,方便后续进行设计优化。本次课题研究对于儿童游戏化智能收纳产品的设计研究将具有一定的参考价值和推动意义。