自我表露是个体向目标人传达关于自身信息的过程,它是心理学中关于人际交往的重要方式。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主导力量,其自我表露对大学生思想政治的发展会产生重要影响。由此,将心理学中自我表露人际交往方法与当前辅导员思想政治教育相结合,研究辅导员自我表露在思想政治教育过程中的具体积极影响,并通过访谈法调查了解当前高校辅导员自我表露的现状,分析制约高校辅导员自我表露有效发挥的因素,最后找到高校辅导员自我表露在思想政治教育中有效运用的具体措施,为新时代高校辅导员思想政治教育提供科学参考。本论文主要分为以下五部分:第一部分是高校辅导员自我表露的概述。首先,对高校辅导员自我表露进行概念界定,了解本文研究主题的科学内涵。其次,从自我表露维度、效果、性质以及方式对高校辅导员自我表露进行分类。最后,根据辅导员教育角色的特殊性归纳出高校辅导员自我表露的特点。第二部分是高校辅导员自我表露在思想政治教育中运用的必要性。辅导员自我表露有利于促进思想政治教育主客体全面发展;有利于创新思想政治教育工作模式;能够增强思想政治教育效果;不断提高思想政治教育活力。第三部分是高校辅导员自我表露的现状调查。通过访谈法对高校辅导员自我表露情况进行调查,发现当前高校辅导员对自我表露缺乏科学了解,工作中自我表露频率较少,存在自我表露内容不科学等问题。第四部分是分析制约高校辅导员自我表露有效发挥的因素。通过分析发现,我国“师道尊严”传统教育文化、高校思想政治教育大环境、教育者综合素质、受教者自身特点等因素都不同程度的制约了高校辅导员的自我表露。第五部分是高校辅导员自我表露在思想政治教育中有效运用的策略。主要从加强我国教育文化与时俱进、创设思想政治教育新环境、提高辅导员综合素质、加强大学生自我教育四方面来促进辅导员积极自我表露,实现思想政治教育全面发展。