近年来,随着我国高等教育的不断深化、高校建设的迅速发展,教学形式的丰富以及大学生群体行为需求不断的提高,高校的学习空间环境也在随之发生改变。但目前学习空间环境的设计还存在一些不足之处,难以适应当代大学生多元化的行为需求。虽然对高校环境设计有了一定的研究,但是针对大学生行为需求与环境设计的研究还比较少,学习空间环境作为大学生学习、生活的主要载体,它的好坏对大学生有着直接的影响。因此,从大学生行为特征角度对学习空间环境设计进行研究有着重要的研究意义。本文基于环境行为学的相关理论,对学习空间环境设计进行了大量的研究。第一部分,文章阐明了研究的背景意义,以及研究的方法,对大学生行为特征及学习空间环境的相关理论进行了概述;第二部分,基于环境行为学角度对国外优秀案例进行研究,对我国高校学习空间进行实地调研,通过对比分析提出目前学习空间可能存在的问题;第三部分,对高校学习空间环境的基本设计元素进行系统的分析与总结,论述了空间布局、人际距离、私密性与领域性、空间色彩及光环境对大学生行为特征影响和在学习空间环境中的作用;第四部分,提出学习空间环境设计的三项原则,从内部功能布局、外部空间设计、视觉环境三个大方面总结出符合大学生行为需求环境设计策略。论文从大学生行为特征的角度出发,对学习空间环境设计进行了研究,补充了对高校空间环境理论研究在这一方面的不足,并且对环境设计有着一定的参考价值。