随着我国电子商务市场规模进一步扩大,带动更多的人从事电子商务的相关工作,例如辅助电商企业开拓市场的网络营销工作,而有关调查显示网络营销人才数量短缺和质量欠佳问题日渐凸显。中职学校电子商务专业承担培养适应社会发展需要的电子商务技能型人才的重任。《网络营销》作为中职学校电子商务专业学生的专业核心课程,学生在《网络营销》课中学习投入水平的高低是影响学校培养网络营销人才质量的重要因素。因此研究学生在《网络营销》课中的学习投入的现状和及其影响因素至关重要。基于此,本研究整理国内外学者对学习投入的相关研究,借鉴和修订形成适合本研究的调查问卷,对山东省潍坊市2018级电子商务专业636位的中职学生进行调查。对问卷调查数据进行描述性分析、差异性分析和相关性分析。通过数据分析和访谈资料处理发现:一是电子商务专业的中职学生在《网络营销》课程中的学习投入水平总体不高,而情感投入水平相对较高;二是中职学生在《网络营销》课程中的认知投入、情感投入和行为投入的相关关系来看,均呈现显著的相关关系;三是电子商务专业的中职学生的《网络营销》学习投入水平受学业倦怠、专业承诺、家庭环境、学校环境等因素的影响。据此,为提升中职学生在《网络营销》课程中的学习投入水平提出建议:对于电子商务专业的中职学生而言,应提高内生动力,明确学习目标,做好学习规划;加强自我管理,培养对《网络营销》课程的兴趣。对于中职学校网络营销课程的教师而言,应注重提高中职学生网络营销技能和职业素养;建立和谐的师生关系。对于中职学校而言,应优化课程设置,保障《网络营销》课程的专业性和适用性;提供支持性的网络营销学习环境。对中职学生的家庭而言,应营造良好的家庭氛围,为中职学生提供学习的精神支持。