木刻版画是一块文化瑰宝,蕴含着中华民族的艺术精髓。在初中阶段的美术教学中,木刻版画教学有着特别重要的意义。在大力提倡素质教育的今天,在初中学校推广和普及版画教育,具有重要的意义。美术教学中进行版画教学,不但是弘扬我国民族艺术的需要,也是素质教育的要求。它有助于培养中学生美术学习兴趣,使中学生在版画学习中受到美术和艺术熏染,全面提升美术素养。然而,由于历史的原因和版画所需条件的限制,版画教育在我国中小学生艺术教育和人文素养教育中,一直处于相对“边缘”的地位,其发展远没有达到应有的程度,表现在初中美术教学上,无论是教学观念和还是教学模式、教学方法和手段,都与《新课标》的要求还存在明显的差距。本文从探讨初中木刻版画教学功能的有效性出发,结合我所任教的武汉市洪山中学所展的木刻版画教学实验研究,通过对现行教材木刻版画教学现状分析,发现其教学内容安排有限、教学方式方法单一。以及实践性教学环节的明显不足,有针对性地尝试进行了木刻版画教学实验研究,提出问题,分析和解剖现状,思考对策,力求探寻初中木刻版画实践性教学创新的方法。经过一个学期的实验性教学研究,取得了初步研究成果。无论学生的学习兴趣,还是学习方法、木刻版画的动手能力等,都有了明显的进步。体会到这对教师本人的教学思维、教学方法也是一次很好的锻炼,它让我更深刻的领悟到美术教育创新在初中阶段的课程的重要性,也增强了我将该项研究继续深入下去的信心。本文通过研究的初步成果的总结与反思,对木刻版画的实践性教学的改革和创新提出展望。以图对初中阶段美术教学尤其是版画教学创新有所启发。并希望能激发更多的相关研究,产生更多的研究和创新成果,将版画实践性教学模式与方法应用到初中美术教学中。