随着信息技术的快速发展和广泛应用,碎片化学习、个性化学习和开放教育已经成为信息时代教育的主要特征,教师也开始不断地利用现代信息技术探索着新的教学方式。微课因其短小精悍、灵活多样、可以随时随地学习的特点,受到了广大学习者的特点。本研究采用观察法,依据微课本身以及小学英语课程的特点,以第三届中国微课大赛这一权威赛事的获奖小学英语作品作为研究对象,从教学技术与教学设计两方面制定了本研究的分析框架,采用定量与定性分析的方式,观察小学英语优质微课的教学技术与教学设计,采集数据,填写自编的观察表,进行数据分析,进而总结出优秀的小学英语微课的共有特点,并尝试按照微课作品的获奖等次分析其在教学技术与教学内容之间的差异,以期对一线教师制作微课提供建议。根据观察结果,研究从教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学资源、教学技术方面概括了小学英语优质微课的特点,并总结了其共同点:小学英语优质微课的内容小而精,教学活动比较完整,教学方法相对灵活,教学资源比较丰富,制作技术精良。通过对小学英语优质微课现状的研究,作者提出思考与建议:小学英语优质微课应加强调控策略与交际策略,加强动机兴趣以外的情感态度,加强文化意识,尤其是跨文化意识,应扩大选题类别,应使制作技术服务于教学。