一直以来,有机化学在中学化学教学中都占有较高比例,面对高中化学新课程改革中有机化学体系和内容的变化,高中化学教师尽快适应成为当前主要任务。笔者选取同时担任过传统高中有机化学和新课程高中有机化学教学内容的化学教师,通过问卷调查、访谈,收集到了高中化学新课程实施以来,教师对高中有机化学“新增内容”在教学过程中的看法与体会,同时展开了针对性分析,并提出了相关的结论与建议。本论文共四部分:1.问题的提出:简要说明了选题的研究背景、方法及意义;综述了新课程实施以来有关高中有机化学的既有研究;界定了基本概念——新增内容。2.理论依据:从国外高中有机化学内容的深广度与我国《普通高中化学课程标准(实验)》中关于“时代性”要求等方面,阐述了现阶段我国高中有机化学“新增内容”的原因与重要性。3.教师对有机化学“新增内容”理解情况的调查分析:以《有机化学基础》(选修5)模块中的新增教学内容为基本要素,编制问卷、访谈提纲,确定调查对象,通过调查、访谈,对新增教学内容的深度和价值进行分析。4.结论与建议:在分析结论基础上,提出了四点建议:1)认真研读课程标准,合理把握高中有机化学“新增内容”的教学价值和深度;2)采用新的参照标准定位高中有机化学的“新增内容”;3)正确处理“高考”与“新增内容”的关系;4)全面提升教师的素养。通过本论文的研究,希望:一、帮助广大高中教师更好地理解有机化学“新增内容”,解决“新增内容”实践教学中遇到的问题;二、为化学理论工作者呈现一个新的研究视角,更多地关注教学实践,并帮助化学课程决策者从新的视角发现在化学新课程改革中出现的问题,以促进下一阶段化学课程改革的完善。三、通过本论文的撰写,帮助自己在走上工作岗位前更系统地了解高中有机化学的教学内容,正确定位《有机化学基础》(选修5)模块“新增内容”的教学深度及价值。