典雅是汉族语言的本质特征,典雅语言表达与运用更是国人语文素养的综合表现。“培养学生热爱祖国语言文字的情感”是语文写作教学重要的使命和价值体现。纵观农村初中的写作教学,受个体成长环境的特殊性、教育教学资源的不均衡性、教师日常教学语言素养培养的缺失等要素影响,初中生写作的水平和能力颇显不足,尤其反映在语言表达方面,存在语言运用失当、失真、失德等现象,学生思维、情感意志等方面的德性修养未能得到较好熏陶与涵养。如何将农村初中生的写作语言提升到具有一定美感和品位的格调,提高农村初中生在中考写作中的表达认可,进而提升学生的整体言语典雅水平和范式,是一个较为紧迫而现实的重要课题。论文采用案例研究法和问卷调查法,既直面一线的写作课堂教学,将写作课堂中有关语言运用的突出问题进行实录和还原,又通过问卷调查和师生访谈,了解把握当前农村初中语文典雅语言写作教与学两方面的困境,在剖析问题和分析归因的基础上,提出改进和优化农村初中语文典雅语言写作教学的建议。论文主要内容如下:第一部分就相关概念进行梳理界定,对国内外有关语文典雅语言写作的研究进行文献综述,为本论文研究提供借鉴;第二部分是对农村初中语文典雅语言写作教学的可行性和必要性进行研究,从理论基础、研究意义和价值取向三个层面进行分析;第三部分是对农村初中语文典雅语言写作教学的现状调查与归因分析,通过问卷调查以及访谈,掌握课堂教学的一线资料,分析当前农村初中典雅语言写作教学存在的不足与困境;第四部分则通过具体优秀的课堂教学案例进行分析,探索和挖掘典雅语言写作教学规律,进行方法和范式上的借鉴;第五部分则是针对性地提出建议,为破解农村初中语文典雅语言写作提供路径。论文从理论上论证了农村初中语文典雅语言写作教学的教育价值,从实践上提出典雅语言写作训练的系列对策,这将对改善当前农村初中语文写作教学追求功利化,摆脱农村初中生语言使用程式化,提高农村初中生语文素养格调化起到促进作用。希望此文能够起到抛砖引玉作用,以期引起一线同行的共同探讨,助推农村初中语文典雅语言写作教学的进步与发展。