目的了解医科大学生焦虑的现况,并进一步探讨焦虑发生的相关影响因素,为大学生心理健康的早期干预提供科学依据。方法选择某医科大学能随访到的8459名在校大学生作为研究对象。用自制的大学生心理健康状况与相关生活经历调查表(包括Beck焦虑量表、负性生活事件量表、家庭功能量表、生活质量量表、社会支持量表等)对目标人群进行调查。在单因素分析的基础上,以焦虑分级作为因变量,负性生活事件、家庭功能、生活质量、社会支持和性别、年龄、家庭经济状况等社会人口统计学特征作为自变量,进行多元有序Logistic回归分析。结果医科大学生焦虑检出率为11.5%:焦虑的检出率在性别间比较,女生明显高于男生,差异有统计学意义;焦虑的检出率在不同年级、家庭经济状况、恋爱婚姻现状、专业满意度、父母现状和宗教信仰因素间差异均有统计学意义;而在不同专业、学生类别、民族、医疗来源、居住方式和年龄等因素间差异均无统计学意义。单因素分析结果还表明,焦虑水平与负性生活事件呈显著正相关,负性生活事件影响存在的严重程度越大,焦虑情绪越严重;与生活质量、社会支持和家庭功能呈显著负相关,生活质量和家庭功能越差,得到的社会支持越少,焦虑情绪越严重。多元有序Logistic回归分析结果表明,生活质量、负性生活事件、主观支持、支持利用度、家庭情感度、性别和宗教信仰等变量进入回归方程,提示:①生活命质量差的学生更容易发生焦虑情绪;②负性生活事件影响越严重的学生更易发生焦虑;③得到社会支持较少和家庭功能障碍者更易发生焦虑;④女学生和有宗教信仰者比较容易发生焦虑。结论医科大学生焦虑状态存在普遍,有较高的检出率。不同性别之间焦虑状况有明显差异;年级以二年级检出率居高。医科大学生焦虑可能是负性生活事件、生活质量、社会支持和家庭功能等多因素相互作用的结果,负性生活事件对焦虑的影响值得关注。应加强对大学生焦虑问题的重视,通过多种方法预防焦虑的发生,促进大学生健康成长。