针对外国人汉语教学,语法体系一直是教学的主线,语法项目教学一直贯穿汉语教学的始终。为初级阶段的学习者能够系统地操练语法项目,为更好地体现语法项目教学的直观性、生动性、交际性以及趣味性等原则,进而培养汉语交际技能,本文在充分借鉴前人研究成果的基础上,结合具体的教学案例,对五套常用初级汉语口语教材中的语法项目进行了考察,并对其中共同的语法项目进行了筛选和统计;以此统计结果为基础,笔者对其中一部分共同的语法项目,在多媒体资源的辅助下进行课堂活动分类设计。论文主要分为七个部分。第一部分为绪论部分;第一章主要阐述了多媒体辅助下的课堂活动的设计背景、研究现状以及相关理论基础;第二章对五套常用初级汉语口语教材中共同的语法项目进行了统计和分析;第三章讨论了多媒体辅助下的课堂活动的特点、活动设计的分类原则以及在借助多媒体技术手段进行课堂活动设计应遵循的相应原则;第四章是论文的重点,是针对五套常用初级汉语口语教材中共同的语法项目进行课堂活动分类设计的具体案例;第五章则是对多媒体辅助下的课堂活动的设计过程中存在的问题进行反思和总结;最后是结语部分。