高校美术教育培养目标定位思考的是“我国各类高等院校关于美术教育所要达到的一个目标,即:希望通过美术教学培养出的何种美术人才和如何培养出这些美术人才”,这对于改革我国高校美术教育及使其健康发展有着重要的作用。　　本文共分为五个部分,首先通过引言介绍了文章的选题背景及意义、国内外研究综述和现状以及本文的研究的思路、内容与方法。第一章阐述了高等院校美术教育培养目标定位与发展的理论基础,即:界定相关概念及其之间的关系;第二章对广西高校美术教育培养目标定位与发展的现状进行了分析,着重阐述广西高校美术教育培养目标定位与发展的特征及存在的一些问题,并从问题中找出了制约广西高校美术教育培养目标定位与发展的的原因;第三章就是对广西高校美术教育培养目标定位与发展中存在的一系列问题进行了研究,并对此从政府、社会、高校三个方面给出了意见与建议。　　近年来,随着市场经济的快速发展,教育也获得了巨大的发展机会,高校美术教育作为教育这个大家庭中的一员,也正处于蓬勃发展的时期,目前,为顺应教育体制改革的要求和市场经济发展的需求,各类高校都在加大美术办学力量,不断地扩大其招生规模,但随之而来的是暴露出了各类高校美术教育中存在的问题与不足之处,首当其冲的问题就是高校美术教育培养目标定位模糊,除了专业性的高等美术院校外,其他普通综合类高校中的美术教育基本上还是沿袭其他学科的教学模式和管理机制,没能很好的突出美术的特殊性,同时高等师范类美术教育有向专业院校模仿的趋势,在教学模式上几乎照搬专业美院的那一套,只关注了“美术性”,却忽略了“师范性”,而专业性高等美术院校又过于强调机械性的技法专业课学习,忽略了美术理论、综合素质和综合竞争力这一块的培养,即所谓的重“技”轻“道”。如果继续这样下去,对我国高校美术教育的发展是很不利的。因此,高校美术教育培养目标定位就显得尤为关键和迫切,只有找到了各自合理的自我定位,才能走上适合自身发展的道路,这样更加有利于当代高等美术教育更长远有序的持续健康发展。　　广西壮族自治区地处于我国的南部,是我国仅有的5个民族自治区中的一个。广西在经济和文化等方面与东南亚国家交流是十分频繁的,广西还是一个包含着多民族的省份,其中包含着壮族、汉族、苗族、瑶族、侗族等民族,语言也很丰富,除了有普通话还有粤语、客家话、桂柳话、平话以及壮语等。虽然广西极具少数民族风情,有着自己独特的地理以及文化优势,但是由于各方面的原因,它既不是我国的政治中心也不是经济核心地区,所以与中部地区或者是东南沿海地区比较起来,广西不论是政治、经济还是文化都属于比较落后的地位。但是近年来由于受到了东盟的影响,广西各方面都得到了飞速的发展,教育当然也不能排除在外,因此,本文从广西高校美术教育的具体情况入手,对其定位与发展进行了研究,希望能对广西区内高校美术教育的发展乃至我国整个高校教育的发展起到一定的促进作用。对近年来广西区内一些高校美术教育的现状进行了分析,了解到无论是在教学方法、课程设置、培养目标以及教学内容上都存在一定的问题,所以笔者试图进一步的探索出适合广西自身高校美术教育发展研究的策略。但是就目前情况而言,这种探索还处在刚刚起步的摸索阶段,越深入就越感到此领域宏阔而丰富,需要不断进行理论研究和探讨。笔者在此提出自己的一些拙见,真诚希望能够得到各方的批评指正。