现代社会愈来愈需要既具有高度科学素养又具有高度人文素养的人才,但由于社会上科学主义思想的盛行,导致在教育中过分注重基础知识技能的传授,忽视学生人文精神的培养。令人欣慰的是,我国新基础教育课程改革明确把培养具有科学精神和人文精神的人才作为课程的目标。因而,如何在课程教学中进行人文精神教育成为现今教育中亟待解决的重要课题。 引言部分包括课题提出的缘由及研究方法的介绍。 正文包括五大部分: 第一部分概述了人文精神教育理论,为人文精神教育奠定一定的理论基础。 第二部分调查与分析了中学化学教育中人文精神教育的现状,为人文精神教育的必要性提供一定的事实依据。 第三部分分析了中学化学教育中蕴含的人文精神教育因素,为进行人文精神教育提供一定的可能性与可行性。 第四部分论述了中学化学教育中人文精神教育的目标、特点与原则,为进行人文精神教育提供一定的理论指导。 第五部分探讨了中学化学教育中人文精神教育的策略与方法,为进行人文精神教育提供一定的实践指导。 最后,总结了研究过程中存在的问题并对人文精神教育的前景进行了展望。