【摘 要】
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随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革的深入,中学思想政治课从2003年秋季开始了课程改革的试验,迫切要求对当前思想政治课及其教学所面临的情况和问题进行研究,并在实践中了解现有中学思想政治课教学取得的成就和存在的问题,分析其存在问题的原因,进而用理论去指导实践,找出中学思想政治课改革和发展的有效对策。本人作为一名乡镇教育工作者,希望通过考察农村中学思政课教学的实际状况,为新时代农村中学思政课改革
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随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革的深入,中学思想政治课从2003年秋季开始了课程改革的试验,迫切要求对当前思想政治课及其教学所面临的情况和问题进行研究,并在实践中了解现有中学思想政治课教学取得的成就和存在的问题,分析其存在问题的原因,进而用理论去指导实践,找出中学思想政治课改革和发展的有效对策。本人作为一名乡镇教育工作者,希望通过考察农村中学思政课教学的实际状况,为新时代农村中学思政课改革创新提供理性思考,从而达到全面提升思政课教学实效,充分发挥思政课在青少年成长成才中立德树人关键课程的作用。本文从这一重大任务出发,对农村中学思想政治课教学展开了探索性研究。全文共由四部分组成:绪论:研究的缘起及研究价值;国内外研究综述;研究的创新点。第一章:在本章中,笔者阐述了本篇论文的调查背景及调查目的,笔者的调查对象及调查内容,也简要说明了笔者所采取的调查方法。第二章:在本章中阐述了潜江市乡镇中学思政课教学已取得的成效和仍旧存在的问题。第三章:在本章节中笔者主要阐述了思政课在乡镇中学受重视程度不高、教师教学理念滞后以及乡镇中学思政课教学大合力尚未形成等三大方面的问题制约了乡镇中学思政课教学的实效性。第四章:依据第三章中笔者提出的几大问题,在本章节中笔者给出了几条提升乡镇中学思政课教学实效性的路径。首先是要强化思政课立德树人的关键课程地位,其次是促进思政课教师的教学改革创新,最后要形成学校、家庭、社会协同推进思政课建设的合力。结语部分:对本研究进一步总结和说明。
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