【摘 要】
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青少年期是个体形成职业规划、确立职业观的关键时期,这一阶段的青少年面临着社会角色的多重变化,需要对未来发展作出更多考量与计划,以便顺利完成从青少年期到成年期的过渡。相关研究表明,初中生未来取向受到人格与家庭环境的影响,而作为家庭环境的重要因素之一,父母教养投入对未来取向的影响研究处于起步阶段。由此,本研究拟探讨父母教养投入对初中生未来取向的影响以及职业决策自我效能感与个人成长主动性的链式中介作用。
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青少年期是个体形成职业规划、确立职业观的关键时期,这一阶段的青少年面临着社会角色的多重变化,需要对未来发展作出更多考量与计划,以便顺利完成从青少年期到成年期的过渡。相关研究表明,初中生未来取向受到人格与家庭环境的影响,而作为家庭环境的重要因素之一,父母教养投入对未来取向的影响研究处于起步阶段。由此,本研究拟探讨父母教养投入对初中生未来取向的影响以及职业决策自我效能感与个人成长主动性的链式中介作用。采用《青少年未来取向量表》《青少年评价父母教养投入问卷》《个人成长主动性问卷》与《职业决策自我效能感量表》对陕西省、河北省1264名青少年进行调查,采用SPSS21.0、Process7.0对数据进行统计分析,研究结果发现:（1）初中生父母教养投入、未来取向、个人成长主动性、职业决策自我效能感上在是否担任班干部、年级、父母关系上的得分存在显著差异;（2）父母教养投入与初中生的未来取向、个人成长主动性、职业决策自我效能感显著正相关;初中生的未来取向与个人成长主动性、职业决策自我效能感显著正相关;初中生的个人成长主动性与职业决策自我效能感显著正相关。（3）父母教养投入显著正向预测初中生的未来取向。（4）职业决策自我效能感在父母教养投入与未来取向之间存在中介作用,中介效应占总效应的27%;个人成长主动性在父母教养投入与未来取向之间存在中介作用,中介效应占总效应的19%;职业决策自我效能感与个人成长主动性在父母教养投入与未来取向中存在链式中介作用,中介效应占总效应的22%。
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