舞蹈是在一定的空间与时间中展示的视觉艺术，以有韵律的人体动作(律动)为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术样式。 钢琴伴奏是一门特殊的、独立的学科，也是一门综合的艺术，人们常用“红花还待绿叶扶”来比喻钢琴伴奏对音乐作品主要部分所起的烘托陪衬的作用，其实钢琴伴奏并不单单只是一种音乐背景，而是整个音乐结构中不可分割的有机结合体，它对于完美表达一个作品的内涵起到了与合作者同等重要的作用。 舞蹈艺术和钢琴伴奏艺术的共同审美特征包括抒情性与表现性、形象性与表演性、节奏性与韵律美。在舞蹈教学实践中，通过钢琴音乐的技法和强化，教师、学生与伴奏者的共同努力，默契配合。达到旋律与伴奏你中有我，我中有你，水乳交融的完美境界。舞蹈教学中的钢琴伴奏音乐是专门的、特殊的舞蹈与音乐合二为一的艺术形式，它不同于声乐及器乐的钢琴伴奏，仅属于听觉艺术中音响效果的合作范畴；而舞蹈的钢琴伴奏是视觉艺术与听觉艺术完美的结合体，它有着不同于其它专业的特殊性与规律性。它具有培养学生的音乐感知能力，提高学生的节奏感和肢体律动感，激发学生的情感的艺术功能。 在教学过程中，舞蹈钢琴伴奏者的自身修养也需要不断的提高，不仅要具备一定的文化素养和音乐修养，而且应该不断提高自己在舞蹈艺术方面的修养。每一位舞蹈钢琴伴奏者在实践工作中都遇到过一些问题，随着自身业务水平的提高和经验的积累，逐步得到解决。