【摘 要】
：
目的：研究脑缺血疾病与抗心磷脂抗体（ACA）及其亚型的关系,探讨脑缺血急性期诱导性一氧化氮合酶（iNOS）和白介素12（IL-12）的表达及意义.观察ACA相关脑缺血的联合治疗效果.方法：应用酶联
论文部分内容阅读
目的：研究脑缺血疾病与抗心磷脂抗体（ACA）及其亚型的关系,探讨脑缺血急性期诱导性一氧化氮合酶（iNOS）和白介素12（IL-12）的表达及意义.观察ACA相关脑缺血的联合治疗效果.方法：应用酶联免疫吸附法（ELISA）分别测定ACA和IL-12,用反转录聚合酶链式反应（RT-PCR）检测PBMCiNOS mRNA表达.以亚铁呈色法测定部分病例（68/98)血清NOS活性.临床试验采用分组对照研究.结论：ACA主要为IgG型与脑缺血疾病密切相关,是致病性抗体.小于40岁的青壮年脑缺血与ACA关系较老年组更为密切.在脑缺血发生急性期,PBMC可以通过表达iNOS mRNA及增加NOS活性而调节血管张力,参与组织损伤.IL-12不是PBMC表达iNOS mRNA的必要因素.联合治疗可提高ACA相关脑缺血的治疗效果.
其他文献
[目的]通过观察阳虚型动脉硬化闭塞症(Atherosclerosis Obliterans,ASO)患者治疗前后血液流变学和微循环的变化,验证中药通脉2号丸的临床疗效和对ASO患者血液流变学及微循环
为了应考，我们太习惯于教教材，教材上的内容“熟能生巧”，加上一离教材，学生便无从下手，于是常常感叹：教了好多年，书越来越不会教了。在新课程理念下，考试模式也在悄然变化——更多地趋向创新和应用，所以，迫切需要我们扭转观念，实现从教教材到用教材的圆融。在高中语文教学中，这种圆融更多的是在学习他人文化中找准学生的最近发展区，在混沌的世界中“创造”自己的轮廓，然后以自己的创造为基础，让他者的文化在内化中得
摘 要： 为了更好地使用信息技术教材，我们必须重新审视教材的作用，调整对教材的态度，树立新的教材理念，在教学行为中真正体现不是“教教材”，而是“用教材教”的新思维。本文通过对熟悉研究教材和以“用”、“增”、“换”、“删”、“并”等手段处理教材的论述，以引起大家对信息技术教材使用的思考。 关键词： 信息技术 用教材教 新课程理念 教材是学科知识的重要载体，是师生互动的中介和桥梁
目的：通过观察冠心病心衰患者治疗前后心功能、主要症状、中医证候及血中雌二醇（E）、睾酮（T）、肿瘤坏死因子（TNF-α）、心钠素（ANP）的改变,探讨益气活血利方水药治疗冠心病心衰的临床疗
爱情是人类永恒的主题,它带给人无限的幸福,也使人为之付出血泪,由此世上多了许多的痴男怨女,也成就了许多作家笔下的爱情悲剧。《红楼梦》与《荆棘鸟》俱为现实主义力作。《
目的：通过体外实验和血清药理学的方法,观察胃肠安方剂诱导SMMC-7721肝癌细胞分化的作用.方法：以3（D）-2（T）-1（H）法制备药物血清.采用MTT法和alamarBlue法观察胃肠安药物血清对SMMC-77
体外培养人体二倍体成纤维细胞,随代龄增加,细胞增殖能力逐渐丧失,我们以这种细胞为对象,进行以下实验,来研究GSH在细胞衰老中的作用.1.用GSH抑制剂BSO作用细胞,测定细胞内GS
[目的] 观察化痰熄风法联合西药治疗对癫痫患者生活质量的影响。 [方法] 将符合研究纳入标准的76例患者，按照1∶1随机分成对照组和治疗组。对照组患者采用抗癫痫治疗
创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要，英语课堂的和谐归根结底决定于教师自身素质的和谐，需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功，需要教师将自身的积极情绪带进课堂
小说主题即作家的创作意图，是作家所主要表现的思想愿望、情感、观念等，但无论如何作家的主观意图应为小说主题的第一层面。创作动机包括作家的心理动机，从艺术学的角度讲，它是文学创作的起点，本身包含着复杂的层面性和横纵向的关系。一般的作品除了总动机外。还有很多具体的子动机，另外还可以分为直接动机和间接动机，本文仅对显在动机和潜在动机两方面加以论述。 一 显在动机是作家创作直接的心理动力，在现实生活中，