CSCL的广泛应用,为学习者开展协作学习带来了极大的便利,有利于提高学习效果,促进有效学习的发生。同伴互评作为协作学习的一种方式,已经成为现阶段在线学习评价领域研究的热点。目前,大多数在线同伴互评系统存在信效度不足、缺少有效反馈等问题。而在协作学习中,群体感知是协作的前提条件,是降低协作成本、提高协作效率和减少协作冲突的有效手段,基于群体感知开展的同伴互评作为一种信息化教育环境下典型的学习评价方式,必将成为教育信息化发展的一个重要方向。本文在相关学习理论和典型实践案例的基础上,在可视化群体感知反馈模型上添加了文本建议反馈模型,弥补了单一可视化群体感知反馈模型的不足——学习者对群体感知图的片面认识,即学习者通过图的呈现感知到自己在协作小组内的劣势,但是却不知道如何改正的情况,从而构建了“可视化群体感知反馈模型+文本建议反馈模型”的群体感知反馈机制,并以此反馈机制为理论基础支持,设计实现了基于群体感知的在线同伴互评系统,并设计实验验证其可行性及有效性,弥补了反馈机制相关研究的缺乏,同时为在线同伴互评相关研究提供了教学实践,有助于推动相关领域和学科后续研究的开展。为了验证系统的可用性和群体感知反馈机制的有效性,95名大学生参与了实验。实验结果表明,(1)系统获得了学生的认可——增强了学生互评的感知能力,促进了其在协作学习中的交互行为;(2)使用包含文本建议反馈的群体感知反馈机制对学习者协作学习能力和同伴互评数量质量的提升有积极的影响。为后续进一步完善不同群体感知反馈机制对学习者协作学习和学习成绩的影响研究提供了可能。