高考是我国高等院校招生的全国统一性考试，高考听力测试主要用来测试考生英语听力能力是否达到高校的招生要求。目前许多研究者也做了大量关于高考测试反拨作用的研究，但对于高考英语听力测试的反拨作用的研究不是太多。本文将探索高考听力测试对考生口语学习策略的反拨作用。山东省三所高中238位学生参加了本研究，使用的研究工具有：问卷调查、访谈、课堂观察。对调查的数据通过运用SPSS软件进行了描述性、相关性、T-检验等程序进行了分析。结果显示：学生的英语听力测试成绩与口语表达水平存在显著相关性，其中包括听力兴趣与口语兴趣的显著相关，听力成绩与口语学习积极性的显著相关。学生英语听力测试成绩会影响到口语学习策略的使用频率，其中认知策略与社会策略的使用频率较高。听力测试对口语学习策略的影响也表现在性别差异方面。男生女生在使用口语学习策略上存在显著性差异，女生在各种策略的使用频率上明显高于男生。通过SPSS描述性分析，八成以上的受试者认为，高考听力测试对考生口语学习策略的正面反拨作用大于负面反拨作用。