目前，越来越多的农村人口在城市化进程中在政府政策的指导下，成建制地集中安置成为城市人口的新群体，成为了农村转移人口。这些农村转移人口虽然身份由农民转变为了市民，但是却难以真正融入城市社会，由此产生了诸多社会问题。农村转移人口有改变目前困境、谋求更好发展的强烈愿望，于是教育需求在这样的情况下产生了。以社区为依托的社区教育是一种切合农村转移人口群体实际情况并且能够持续促进人的综合素质有效提升的教育形式。然而，要开展农村转移人口社区教育就必须要回答一个核心问题，农村转移人口需要什么样的社区教育，愿意参与什么样的社区教育，应该为他们提供什么样的社区教育。因此，研究农村转移人口对社区教育的需求，尊重其参与社区教育培训的意愿十分关键。本文主要专注于农村转移人口社区教育需求及其影响因素研究。文章首先将研究涉及到的农村转移人口、社区教育需求等概念以及理论做清楚的陈述和说明。随后，从农村转移人口的基本现状、农村转移人口面临的难题及原因等方面，科学、辩证地分析农村转移人口社区教育需求产生的背景和意义。文章的最重要部分着重于在实地调查的基础上，对农村转移人口教育需求整体状况进行统计分析，并将不同层次农村转移人口社区教育需求进行比较，总结农村转移人口社区教育需求的特点。同时利用Logistic模型，以农村转移人口自身角度出发，从内部特征和外部环境两方面，研究农村转移人口社区教育需求的影响因素。最后根据对农村转移人口社区教育需求及影响因素的详细分析，从普及宣传、优化设置、支持保障几个方面，多角度的探讨农村转移人口社区教育需求的应对策略，为农村转移人口社区教育的成功开展提出对策建议。