百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师是教育事业的核心,有好的教师,才有好的教育。目前我国农村地区教师离职现象严重,严重影响了农村教育质量。有哪些因素导致教师产生离职意向?本研究选取安徽省泾县F学区为例,主要采用质的研究方法,对四位农村小学青年教师进行深入访谈,收集相关资料,了解农村小学青年教师离职意向现状,重点分析农村小学青年教师离职意向影响因素,并提出可行的对策建议,以缓解农村小学青年教师离职意向。本论文分为四个部分。第一部分是引言,包括研究缘起、文献综述、研究的立足点及思路、研究的目的与意义。第二部分是研究方法、过程以及对本研究的反思。本研究采用文献研究法和质的研究方法；研究过程主要包括研究主题的确定、样本的选择、实地调查、资料整理和分析；对本研究的反思主要讨论了研究效度问题、研究推广度问题以及伦理道德问题。第三部分是研究结果,首先介绍F学区概况和F学区小学青年教师离职意向现状,然后从离职意向诱因和阻因两个方面分析农村小学青年教师离职意向影响因素。农村小学青年教师离职意向诱因有五方面,包括现实与理想的冲突；尴尬的经济地位和低人一等的社会地位；教师工作繁、难、怨；农村生活上的诸多不便；职业发展前景不容乐观。农村小学青年教师离职意向阻因有四个方面,包括家庭的牵绊；个人特征与工作的匹配性；对教师职业幸福感的留恋；严峻的就业形势。第四部分是对策建议,以研究过程中了解的事实为依据,结合相关研究,提出六点对策建议,分别是完善教师教育体系,培养教师教育信念；确认教师的国家公务员身份,提高农村小学教师社会地位和经济待遇；改进教师管理,改善农村小学教师工作氛围；减轻教师工作负担；完善教师职业发展体系,激发农村小学教师积极性和主动性；完善农村教师物质激励政策。