车溪景区旅游扶贫效益的空间差异研究

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bergkampsisi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
改革开放以来,我国广大欠发达地区通过发展旅游,获得了明显的经济、社会效益。许多地方政府开始将发展旅游作为脱贫致富的一条捷径,进行推广。进入21世纪,旅游扶贫发展到一个新的阶段,成为各地和谐社会建设的重要组成部分。伴随着旅游扶贫工作的开展,旅游扶贫效益的研究逐渐兴起。学者们也开始关注到旅游扶贫效益的空间差异,总的说来,多以案例分析为主,进行综合性、系统性研究较少,也尚未形成统一的结论。本文通过车溪景区的实地调研,总结了车溪景区开发现状和效益;以村和家庭为主体,从经济增长状况、生产与生活资料占有情况、家庭收益情况、家庭开支情况对11个调查点的旅游扶贫经济效益进行分析;调查了受访居民对所在村、家庭、个人三个方面的旅游扶贫感知。车溪景区旅游扶贫效益有限,除车溪村效益较明显外,其余各村基本处于一般水平。采用因子分析、聚类分析等方法对车溪旅游开发的扶贫效益及其空间差异进行综合分析,探究了空间差异的形成原因。揭示当前车溪旅游扶贫开发中存在的不足,以提高当地居民在车溪旅游开发中的获益为目标,提出了相应的优化建议,进一步提高车溪景区的旅游扶贫效益,促进区域的可持续发展。本文的主要结论如下:车溪旅游扶贫效益的空间分异特征主要有四方面:一是扶贫效益呈现出明显的不均衡性,车溪村的经济效益与感知效益要大大高于其余各村,成为“极点”;二是车溪旅游扶贫效益在总体上存在着一定的距离衰减规律。三是余家坝、李家坝村,旅游扶贫经济效益与感知效益都要大于距景区同距离的其他调查点。四是各调查点的旅游扶贫经济效益与感知效益分析结果总体趋于一致,但仍存在一些不同;造成车溪旅游扶贫效益空间差异的主要原因有:各村居民的旅游活动参与度、对景区的归属感、政策、交通条件、地形等因素等五个方面;车溪的旅游扶贫开发存在着参与度不均、缺乏协调机制、产业化程度低、环境隐患等问题。为此,本文提出以下的优化建议:增强居民参与意识、建立合理的利益分配机制、加强政府引导,完善旅游扶贫机制、推动旅游产业化发展、加强环境保护建设等。
其他文献
用固相合成法制备出K0.8Ni0.4Ti1.6O4,并用离子交换法制备出H0.8Ni0.4Ti1.6O4通过C6H13NH2层问膨胀,TiO2粒子的插入和紫外光分解等反应,合成出一种新的层状光催化纳米复合材料H0.8Ni0.4
C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台
研究了由多值逻辑函数组构成的置换,定出了一类由q值逻辑函数构成的置换,采用q值逻辑函数组的置换构造了一类Bent函数和满足严格雪崩准则的函数;给出了求布尔置换的算法。
本文就关于在港口航道建设过程当中,对于信息化技术的应用前景展开了相关的研究工作。简要介绍了港口航道地理信息系统在建成后的几项主要功能,进一步就关于智能化水运工程管
新时代提倡教育围绕调动学生学习兴趣而展开,游戏教学法的出现是开展兴趣教学的具体体现,特别针对好动且缺乏学习自制能力的中低段学生,采用游戏教学,可以让学生寓教于乐,提
班固曾言:“教育何谓也?教者,效也,上为之,下效之。”它强调了教师对学生的榜样示范和人格引领作用。但教师在不断更新自身这本“书”的同时,还需要细品学生这本“书”,发掘无处不在的惊喜。如果把学生生涯看作一套“丛书”,每个年级代表一本,从2019年9月开始,笔者翻开了这套“丛书”的第一本——“一年级”。  一、扑面而來的率直和纯真  拿到一本书,最先映入眼帘的就是装帧。在“一年级”这本“书”的封面上,
教学反思,作为教师自我完善、自主发展的一种方式,越来越受到教育界的认可和重视。研究表明,教学反思是促进教师专业化发展的最佳途径和有效方式,已经成为我国教师教育改革的
江苏省泰州中学始于1902年在宋代著名教育家胡瑗讲学旧址上创立的泰州学堂。学校办学历史悠久,文化底蕴深厚,具有优良的办学传统,素有"千年书院,百年名校"的美誉。学校曾获得
人脸检测是人脸识别的前提和关键,主要是从图像或视频中检测是否存在人脸区域,并将上述人脸区域从背景区域中分离出来。一般采用相机实时采集包含有人脸的图像或视频流,并自
安徽省阜阳市第五中学是一所市属公办寄宿制高中,前身为阜阳一中东校,2012年8月正式挂牌成立,2013年被评为“安徽省示范高中”。学校风景宜人,设施一流,现有学生3000余人,教