化学史是人类在长期的社会实践过程中，对大自然的化学知识的系统的历史的描述，同时也是化学研究的历史。它记录了化学学科产生和发展过程以及演化规律,是人类智慧的结晶。化学史的的重要教育价值以及新课程改革对学生科学素养和人文素养的要求，使得化学史教育在化学教学中的地位和作用日益得到重视。纵观30多年来有关化学史的论文,国内中学化学史教育的研究重点在化学史的教育功能和化学史教育的形式、途径与方法。相对来说，在化学史和化学教学理论方面的研究很少，且实际教学的研究也不是很多，鉴于化学史对于中学化学的重要性，很有必要找到它们的切合点，形成体系，更好的服务于中学教学。赣州市化学教学融入化学史的调查情况发现化学史在教学中的融入情况不乐观，主要是由于教师自身知识的缺乏、现有观念的影响、教育资源的缺乏。因此教师应该积累化学史知识和转变观念，教育部门应增加化学史教育资源，可以从研究化学发展史、化学家的生平小故事和组织研究性课题几方面对课程资源进行开发。在可接受性、趣味性、科学性、实用性和研究性的原则下，本文将教学中融入化学史的论述中分为理论教学部分和实验教学部分，分别论述了它们各自的教学切入点及策略，以期能为教学中有关化学史的研究提供参考。