英语教材是学生学习英语的主要工具和主要媒介,为学生提供语言学习资源和大量的语言输入,也为教师组织课堂教学提供了有力支持。教材质量的高低对英语教学有着重要的影响。教材的分析评价能力是英语教师必须具备的基本能力之一。已有的研究成果中,较多从理论角度关注教材分析和评价的原则。实践层面的教材分析和评价主要集中在初中和高中英语教材。本研究着重从话题内容的角度对高职高专英语教材《新视野英语教程》进行分析和评价。首先对教材的话题内容进行文本分析,在此基础上采用问卷调查和访谈的方法,以某师范高等专科学校2010级学生及部分英语教师为调查对象,着重调查教师和学生对《新视野英语教程》话题内容的看法。在文本分析和调查的基础上得出结论,并对教材编写和教师使用教材提出建议。本论文分为六部分,概括如下。引言部分简要说明了选题的缘由,研究的意义,研究的问题和研究的方法。第一章主要阐述了与教材评价有关的文献综述,以及教材中话题内容研究的文献综述,并对相关概念进行界定。第二章阐述了相关的理论基础。讨论了不同的课程观,语言观和语言学习观。论述了不同流派的教学大纲。第三章是《新视野英语教程》话题内容的文本分析。首先对教材进行简要介绍,然后说明整套教材的话题编排,并以《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)和刘道义的“十个性”为分析维度来分析教材中的话题内容。第四章是《新视野英语教程》话题内容的调查分析。主要是对T校2010级的学生和T校使用过这套教材的教师进行问卷调查和访谈,从调查中总结学生和教师对教材话题内容的整体看法。第五章阐述了研究结论,并提出相关建议。通过文本分析和调查分析,对这套教材的话题内容做出总结,并对教材的编写者和使用该套教材的教师提出相关建议。最后还指出了本研究的局限性和不足之处。