【摘 要】
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这篇论文主要研究关联理论在英语听力教学中的应用。鉴于听力理解能力的至关重要性以及目前英语教学活动中存在的对听力错误理解的现象，本文试图从关联理论的角度研究英语听力
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这篇论文主要研究关联理论在英语听力教学中的应用。鉴于听力理解能力的至关重要性以及目前英语教学活动中存在的对听力错误理解的现象，本文试图从关联理论的角度研究英语听力，旨在帮助英语老师认识到英语听力教学中的症结，找出有效的教学策略，从而达到提高中国学生英语听力理解能力的最终目的。本文从中国英语听力教学的实际出发，在分析了语言学家从各个不同角度对英语听力进行的研究之后，引入关联理论，希望能通过关联理论来弥补以前研究的不足，并充分发挥其在英语听力教学中的优越性。文章通过关联理论对交际，听力等问题的新颖见解，以及对其理论特点的基本阐释，突现出关联理论在听力教学中的作用。除此之外，本文还详细介绍了怎样用关联理论选择恰当的听力材料，怎样在听力过程中寻求关联性，怎样提高学习者的关联敏感度和关联兴趣，以及如何用关联理论设计有效的听力教学策略等问题。作者还通过列举一些有代表性的事例和范例教案，说明如何用关联理论来指导英语听力课教学的各个阶段证明关联理论在听力课教学实际中的积极指导作用．在文章的最后，作者对关联理论的听力课教学策略研究作了全面的总结和归纳，指出了目前在研究中还存在的问题，并对英语课的教学策略的进一步研究提出了个人的观点和建议．
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