在全面推行素质教育的今天，图书馆以其独特的教育形式和不可替代的作用受到越来越多的关注与重视，我国中学图书馆迎来了事业发展的春天。同时，当代中学培养模式现状及其发展趋势对我国中学图书馆建筑提出了新的需求，中学图书馆的定位不再仅限于“知识的集散地”，而是实施素质教育的重要阵地。中学图书馆建筑已从传统单一型的功能空间过渡到多功能复合型建筑，是提供给读者各方面信息情报、咨询服务的信息资源中心以及进行学习、研究、文化传播、交往活动的场所。在这种转变下，传统的中学图书馆建筑已不能满足当代中学培养模式下的使用要求，因此，如何通过合理的设计为读者提供一个开放的、自主的、多样化的学习与交流的场所，为人才培养目标的顺利实现创造条件，成为教育界与建筑界共同关注的问题。　　 基于以上背景，本论文选择中学图书馆建筑作为研究对象，通过实地调研国内不同时间维度上建成的中学图书馆建筑，并搜集国外优秀图书馆建筑设计实践案例，再对这些案例进行比较研究，从理论层面探讨了中学培养模式对中学图书馆建筑的影响。在此基础上，结合调查问卷的方式，立足于当今中学培养模式现状及其发展趋势以及使用者行为心理的需求，分析得出中学图书馆应具有开放性、数字化、人性化、复合型和动态型的基本特征。与此同时，结合教育心理学，行为心理学，空间设计理论，色彩心理学，人体工程学以及环境心理学等相关理论，提出具有普遍适用性的我国当代中学图书馆建筑设计策略。