信息资源共享已成为21世纪图书馆事业发展的一大主题，形式多样的共享资源极大地丰富了用户可利用的资源。然而，如果用户不了解这些共享资源，就无法利用这些资源，从而导致信息资源共享建设效益无法发挥。为了帮助用户认知、获取和利用图书馆的共享资源，有必要开展这方面的信息素质教育。　　随着游戏的普遍流行，数字游戏已成为开展信息素养教育的重要载体，课题组围绕这一课题开展了比较系统的研究，并开发了一些小游戏。研究发现，用户体验会极大地影响游戏学习效果。将用户体验理论合理地运用到游戏设计中，有利于提高玩家对游戏内容的学习兴趣，激发学习者学习动机，获得良好的学习效果。　　因此，本文以用户体验理论为基础，构建了信息素质教育游戏模型，然后运用该模型指导图书馆信息资源共享学习游戏的设计，并通过实验的方法收集数据，对模型和游戏学习效果加以检验。希望本文所做研究有助于图书馆信息资源共享建设效益的发挥，并对信息素质教育游戏的普及起到一定的推动和促进作用。　　本研究主要包括四个方面的内容:　　第一，在系统梳理国内外信息素质教育游戏、图书馆信息资源共享以及教育游戏用户体验的研究现状，详细介绍图书馆信息资源共享的基本概念与图书馆信息资源共享联盟的相关内容的基础上，总结图书馆信息资源共享的服务方式，为本文研究的开展建立必要的理论基础。　　第二，在分析用户体验理论以及信息素质教育内容的基础上，根据信息素质教育游戏的设计原则，构建了信息素质教育游戏用户体验模型。　　第三，以构建的信息素质教育游戏用户体验模型为指导，进行图书馆信息资源共享学习游戏设计。　　第四，通过实验的方法收集数据，对模型及游戏学习效果进行检验。