研究生教育作为我国最高层次的教育，在培养创新型人才方面有着不可推卸的责任。我省要实施“井冈山之星创新人才培养工程”以及推进“人才强省、科教兴赣战略”就需要一大批创新人才的涌现。本文以研究生教育为背景，从研究生的培养环节切入，对构建研究生教育创新型人才培养模式作了初步的探讨。首先，本文在对创新人才及相关概念界定的基础上，阐述了我省高校研究生教育创新型人才培养的使命性和特殊性；其次，本文研究探讨了几个国外不同地域的、经济处于不同时期的研究生教育创新型人才培养模式和港、台及内地不同类型大学对创新人才培养的模式，通过比较研究得出：要培养大批创新型人才，就必须有一个良好的研究生教育运行机制。而研究生教育运行机制又取决于培养方案、学术环境和激励机制这三个子系统的运行；本文从实际出发，通过大量的调查，找到了江西省研究生教育创新型人才培养过程中，培养方案、学术环境和激励机制这三个子系统中存在的问题；总结出江西省要推进人才强省和科教兴赣战略，就必须改革现有的研究生培养模式，探索创新型人才培养的新模式。最后，本文在对我省研究生创新型人才培养条件进行梳理的基础上，结合我省的地域特点，提出有江西特色的创新型人才培养的对策，利用管理学、社会学与公共管理学的相关理论，构建了由培养方案、学术环境和激励机制为主体的研究生教育创新型人才培养的运行管理模式，并对此管理模式的运行机制进行了整合与优化。