古代文化常识是高中语文教学中的重点、难点。古代文化常识不仅涉及众多知识内容,也在传承中华优秀的传统文化、塑造学生人格、培养学生情怀、提升学生语文核心素养等方面发挥重要作用。然而在高中语文古代文化常识教学中,却一直存在着诸多问题,如何教好古代文化常识因此成为近年来研究者关注的热点。论文以语文核心素养为背景,探索高中语文古代文化常识的教学策略。全文除绪论与结语之外,共分为三个部分。第一部分,论文围绕语文核心素养、古代文化常识两个概念,归纳出古代文化常识具有繁杂性、社会性、历史性等特点,强调古代文化常识与语文核心素养之间的紧密关系,语文核心素养可以指导古代文化常识的教学,古代文化常识教学又能提高学生的语文核心素养。第二部分,论文以汝州市实验中学和汝州市第二高级中学三个年级的部分学生和部分语文教师为对象,通过问卷调查与深度访谈的方法,分析高中语文古代文化常识教学的现状,发现目前教学中存在着教学资源缺乏、专业素质较弱、教学方法单一、考查方式僵化的问题,这些问题的形成与教学资源缺乏建设、教师缺乏有效培训、获取知识途径匮乏、考查方式缺乏创新有关。第三部分,针对当前教学中存在的问题,结合具体的教学案例,论文尝试从有效整合古代文化常识资源、综合提升教师专业素质、灵活运用多种教学方法、合理运用多种考查方式等四个方面提出挖掘教材资源、教师专项培训、情境教学法、专题测评、题型多变等具体策略,以此为高中语文古代文化常识教学实践提供参考。