我国由于地域辽阔，经济文化发展差异大，使得教育资源缺乏且很不平衡，既有地域差别，又有城乡差别，尤其是城乡差异。在广大农村地区，不仅经济文化落后，而且教育资源贫乏，长期处于不良循环之中。近年来随着国家建设和谐社会理论的提出，发展农村教育得到高度重视，进而取得了一定的成绩，但农村美术教育仍然是教育中的一大薄弱环节，更少有专门的研究。然而，农村文化教育事业的发展是全国教育水平提高的重要组成部分。　　 因此，本文试图以岳阳农村义务教育阶段学校美术教育为对象，重点考察并挖掘适应当地实际情况的美术课程资源，并以此为根据作进一步分析、探索农村地区美术课程资源的转化以及在美术课堂上的合理使用，为农村美术教育改革提出自己的一些想法。在方法上，尽量以被研究者的立场来理解美术教育；在理论上，将基于农村的现实去总结研究结果，提出适合农村美术教育的建议和建构农村美术教育的新体系、新思路，为解决农村美术教育的现实问题作参考。